Udsatte unge, aktivering og uddannelse d©ımt til individualisering /
| Основен автор: | Katznelson, Noemi. |
|---|---|
| Формат: | Електронен |
| Език: | Danish |
| Публикувано: |
Aarhus :
Aarhus Universitetforlag,
2008.
|
| Предмети: | |
| Онлайн достъп: |
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=515660 |
| Подобни документи: |
Print version::
Udsatte unge, aktivering og uddannelse |
Съдържание:
- ""UDSATTE UNGE, FORSIDE ""; ""UDSATTE UNGE,AKTIVERINGOG UDDANNELSE""; ""INDHOLD""; ""FORORD""; ""LA?SEVEJLEDNING""; ""DEL I
- BAGGRUND""; ""1. Udsatte unge""; ""1.1 Hvad handler afhandlingen om?""; ""1.2 Afhandlingens problemstilling""; ""2. Metoder, forskningsfelter ogbegreber""; ""2.1 UndersA?gelsens genstandsfelt ""; ""2.2 Kvalitative metoder""; ""2.3 Det teoretiske bagland""; ""2.4 Udsatte unge som gruppe og begreb""; ""Unge i aktivering ""; ""Begrebet udsatte unge""; ""Hvem er de unge i restgruppen?""; ""2.5 Individualisering som begreb og ramme""; ""Begrebet individualisering""
- ""Den institutionelle individualisering""""De individuelle metoder""; ""Den bevidsthedsm�ssige individualisering ""; ""Individualisering som opl�sningen af socialiteten � en neoliberal variant""; ""Teorien om individualisering � individualiseringstesen""; ""Forskellige funktioner""; ""2.6 En tidligere unders�gelse ""; ""2.7 Det producerede datamateriale""; ""Deltagerobservationer""; ""Kvalitative interview""; ""Fokusgruppeinterview ""; ""2.8 Et kvalitativt overgreb? Forskning i/med udsatte unge""; ""Udfordring: At få en interviewaftale i stand""
- ""Udfordring: Situationen l�ses forkert""""Udfordring: Interviewpersonen er fremmed over for interviewsituationen � modsat forskeren ""; ""Udfordring: Den unge har voldsom modstand mod situationen""; ""Udfordring: Den professionelle distance sl�res ""; ""3. Tendens til institutionel individualisering?""; ""3.1 Tiltag og akt�rer på forskellige niveauer""; ""3.2 EU ""; ""3.3 Arbejdsmarkedet""; ""3.4 Uddannelsespolitikken""; ""3.5 Arbejdsmarkedspolitikken ""; ""3.6 Den nuv�rende politik i forhold til de udsatte unge""; ""3.7 Forvaltningsniveau ""; ""3.8 Opsamling ""
- ""4. D�mt til individualisering?""""4.1 Teoretisk mangfoldighed""; ""4.2 Fra containersamfund til refleksiv modernisering ""; ""4.3 Individualisering som f�lles sk�bne""; ""4.4 Individualisering som grundl�ggende struktur ""; ""4.5 Den aktive �g�r-det-selv�-biografi""; ""4.6 Sammenbruds-biografier ""; ""4.7 Institutionernes �gede betydning""; ""4.8 Uddannelse og individualisering""; ""4.9 Arbejde og individualisering""; ""4.10 Marginalisering fra arbejdsmarkedet""; ""4.11 Diffus marginalisering frem for klasse""; ""4.12 Eftertanke over teorien og dens udsagnskraft""
- ""4.13 Opsamling""""DEL II � M�DET MELLEM DE UNGE OG PROJEKTERNE""; ""5. Introduktion til analyserne""; ""5.1 Analysemetoder""; ""5.2 Hvorfor cases?""; ""5.3 De analytiske trin forud for casene""; ""5.4 Konstruktionen og fremstillingen af casene""; ""5.5 Udformningen af casene og analysetemaer""; ""5.6 Analysernes eksemplaritet""; ""5.7 Hvorfor har jeg valgt denne analyseform, og er den valid?""; ""5.8 Projekterne""; ""5.9 Casen om afklaring af de unges fremtid""; ""5.10 Casen om det n�rv�rende frav�r""; ""5.11 Casen om de unges her og nu-f�llesskaber""