Spater Sieg der Diktaturen? Zeitgeschichtliche Kenntnisse und Urteil von Jugendlichen /
| Основен автор: | Schroeder, Klaus. |
|---|---|
| Формат: | Електронен |
| Език: | German |
| Публикувано: |
Frankfurt am Main :
Peter Lang,
2012.
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| Серия: |
Studien des Forschungsverbundes SED-Staat an der Freien Universitat Berlin ;
Bd. 17. |
| Предмети: | |
| Онлайн достъп: |
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Съдържание:
- Vorwort; Inhaltsverzeichnis; 1. Einleitung; 2. Erinnerungen, Geschichtsbilder und Geschichtspolitiken; 2.1 Gedachtnis und Gesellschaft; 2.2 Der gesellschaftliche Umgang mit der Vergangenheit; 2.3 Entstehung und Entwicklung von Geschichtsbildern, Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und Geschichtspolitik; 2.4 Geschichtsbilder und Geschichtspolitik in Deutschland; 2.4.1 Zur Entwicklung von Geschichtsbildern und Geschichtspolitik in der DDR; 2.4.2 Zur Entwicklung von Geschichtsbildern und Geschichtspolitik in der Bundesrepublik; 2.4.3 Der (west)deutsche Diskurs um den Nationalsozialismus.
- 2.5 Geschichtspolitik im vereinten Deutschland: Aufarbeitung der doppelten Vergangenheit2.5.1 Nationalsozialistische Vergangenheit und Erinnerungskultur; 2.5.2 Erinnerungskulturen im Widerstreit; 2.5.3 Der Streit um die Bewertung der DDR; 2.5.4 Zeitgeschichte und Politik; 2.6 Fazit: Erinnerungskultur und Geschichtspoliti kin Deutschland nach den Diktaturerfahrungen; 3. Warum Geschichte lernen?
- Wissenschaftliche Verortung der Studie; 3.1 Forschungsstand: Didaktik und Empirie; 3.1.1 Antwortversuche der Geschichtsdidaktik; 3.1.2 Empirische Befunde zum Geschichtsbild von Jugendlichen.
- 3.2 Kritik an bisherigen Arbeiten: Reaktionen auf die DDR-Bild-Studie aus Bevolkerung und Wissenschaft3.2.1 Reaktionen aus der Bevolkerung; 3.2.2 Reaktionen aus der Wissenschaft; 3.3 Unsere Antwort auf die Frage: Warum Geschichte lernen?; 3.4 Fazit: Geschichtsbewusstsein als werteorientierte historische Urteilsbildung; 4. Die Darstellung der vier Systeme in denLehrplanen der funf Lander; 4.1 Die Systeme in den Lehrplanen Baden-Wurttembergs; 4.2 Die Systeme in den Lehrplanen Bayerns; 4.3 Die Systeme in den Lehrplanen Nordrhein-Westfalens; 4.4 Die Systeme in den Lehrplanen Sachsen-Anhalts.
- 4.5 Die Systeme in den Lehrplanen Thuringens4.6 Fazit: Werteorientierung in den Lehrplanen; 5. Geschichtskenntnisse und Geschichtsbilder in der Bevolkerung; 5.1 Ausgangslage: Unterschiedliche Bewertung der deutschen Geschichte; 5.2 Das Bild des Nationalsozialismus; 5.3 Das Bild der DDR; 5.4 Das Bild der Bundesrepublik vor und nach der Wiedervereinigung; 5.5 Fazit: Der gespaltene Blick auf die Zeitgeschichte; 6. Die Querschnittuntersuchung; 6.1 Stichprobendesign und Begrundung fur die Stichprobe; 6.2 Erhebungsinstrument, Datenerhebung und Methodik der Auswertung; 6.3 Personliche Angaben.
- 6.4 Kenntnisse uber die Systeme6.4.1 Der Nationalsozialismus; 6.4.2 Die alte Bundesrepublik; 6.4.3 Die DDR; 6.4.4 Das wiedervereinigte Deutschland; 6.4.5 Allgemeinhistorisches Wissen; 6.4.6 Vergleich der Kenntnisse uber die vier Systeme; 6.5 Systembewertungen; 6.5.1 Bewertung des Nationalsozialismus; 6.5.2 Bewertung der alten Bundesrepublik; 6.5.3 Bewertung der DDR; 6.5.4 Bewertung des wiedervereinigten Deutschlands; 6.5.5 Systembezogene Urteile uber Demokratie undDiktatur; 6.5.6 Gleichwertigkeit der Systeme (Aquidistanz)?; 6.5.7 Systemubergreifende Statements (Etatismus).